El programa de Especialización en Docencia se justifica por:

a. Necesidad de actualizar, perfeccionar y capacitar docentes altamente calificados en el área de la docencia en la región de Bolívar, Sucre y Córdoba.

b. Mejorar la calidad de la educación en los niveles de básica y media vocacional de los colegios de la región.

c. Replantear y reflexionar el rol del docente con relación a los procesos pedagógicos y la investigación educativa.

d. Generar espacios de reflexión permanente sobre los procesos académicos que se dan en la escuela y su relación con el plan de desarrollo educativo municipal, departamental y nacional.

e. Posibilitar la operacionalización de la Ley General de la Educación, desarrollando conceptualmente los modelos pedagógicos, las directrices del diseño curricular, los modelos de evaluación por proceso y el nuevo rol de docente investigador que están implícitos en ella.

f. Necesidad de que las instituciones de educación y las políticas de docencia se articulen a los proyectos de desarrollo nacional planteados desde el gobierno y desde el sector productivo.

g. Necesidad de ampliación de la cobertura, contribuyendo al logro de la equidad con calidad, por lo tanto, se requiere, la formación y actualización de personal especializado en asuntos educativos. La puesta en marcha de la Ley General de la Educación, el necesario cambio de modelos pedagógicos, las innovaciones curriculares y el sistema de evaluación fuerzan la necesidad de construir en el país una masa critica de especialistas en docencia.

h. Necesidad de especializar recursos humanos con capacidad para entender los procesos de cualificación educativa, de mejoramiento de la enseñanza - aprendizaje.

i. Analizar, profundizar y tomar posición crítica y evaluativa frente a los fundamentos de los saberes específicos planteados en el plan de estudio de la especialización.

j. Iniciar y consolidar la formación de grupos permanentes de investigación educativa y pedagógica al interior de escuelas y colegios de la región Caribe.

k. Convertir en cultura profesional docente e institucional, el conversatorio, los debates , los seminarios, la realización de proyectos educativos, los foros, los encuentros regionales, las ferias, las exposiciones, las conferencias, los boletines, las revistas, etc., con el fin de consolidar una comunidad académica regional.